阆中市2017年“十佳班主任”系列（9）：
阆中中学
一位学生曾寄给他一张明信片，只有两句诗：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”他至今保存。
一位在大学文学院念书的学生微信留言：“雒老：你不是太阳，也许不能朗照乾坤，却是能浸润心灵的月光。”他满足地笑了。
他叫雒泽举，阆中中学高中英语教师，从教36年，当班主任30年。阆中中学许多老师称他“雒老”、“老雒”、“雒哥”，还有许多学生喊他“雒爷爷”、“雒爸”，他都淡淡地一笑。他有厚厚一沓荣誉称号：市委市政府表彰的“优秀教师”，教科局党委、行政表彰的“优秀共产党员”、“优秀班主任”，还有“南充市学科带头人”等。他却说：“我只是一个平凡而普通的班主任老师。没有轰轰烈烈的事迹，没有可歌可泣的传奇”。
作为班主任，他的弟子遍布大江南北，在各行各业能者辈出，既有众多的专家教授，也有鸿商巨贾，既有达官显贵，也有芸芸众生。无论他们身处何地，从事着何种职业，都极有教养，极有私德，社会口碑极好。这与雒老师的工作，有着怎样的因果？让我们一起来听听雒老师的教育故事。
爱心，能浸透每一个灵魂
人们都说高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提。“诚然，我们选择了教师，选择或被选择了班主任，教书育人就是我们的责任，就是教师的使命。但是，没有爱心，一切都将失去缤纷的色彩，失去动人的香味，失去扣人心弦的触角。”雒泽举老师这样说道。
阆中中学高考任务重，这是路人皆知的秘密，因此，完成高考目标，超越高考目标，续写阆中教育辉煌，就成为压倒一切的重任。但是，雒老师却倾注了大量的情感，大量的精力，投入到学困生，他总是说：“高考很重要，但它只是人生的一级台阶，他们未来还要走完许多级台阶，我们不能因为高考的这级台阶就不让孩子们不知道、不体验其他人生台阶的重要。”
哪怕是成绩再差的学生，生病了，他也会关心问候；哪怕是再调皮的学生，心理有了纠结，眼里有了迷茫，他也会去帮助解开心结，去拨开他们心中的迷雾。对于留守孩子，尤其是离异家庭、家庭矛盾重重家庭的孩子，他倾注了自己更多的情感、更多的爱心。许多年过去了，当年的孩子已经为人父、为人母，但一回到阆中，都会给他打电话，与他聊天问候。有个在北京读大学的学生甚至说过：“有雒老师的地方就是我心灵上的家乡。”
宽严相济才能体现教育的温度
雒老师始终认为，教育首先要“严”。“班主任首先对自己要严，因为班主任是班的旗帜，是舵手。”雒老师说。
他当老师，曾公开对学生讲，凡是在答题上超越了老师的，可以不听讲，可以不写作业，可以偷懒，但是，讲得没老师好的，答得没老师好的，那对不起，请你虔诚些，再虔诚些，专注些，再专注些。结果没有一个学生挑战过。曾有别的班的学生风闻此事，装着到办公室请教问题，半个小时后，该生对同学说：“永远别去挑战不可能的事。”
他当班主任，也曾公开对学生讲，凡是我迟到了，凡是我缺课了，你们也可以缺课，凡是该我完成的教育教学任务没完成的，你们也可以不听我话，也可以敷衍塞责，请纪律委员每周到学校公示处查看我的教学出勤情况。半学期后，他的学生说，要雒老师迟到缺席、做事敷衍，那是一件不可能的事。有个学生甚至说：“山无陵，江水为竭，冬雷震震，雒师才会出状况”。一时班上同学拜倒大片。
正因为他首先以身作则，为人师表，所以他所在班级制定的班规班纪才能令行禁止，绝无走过场。
雒老师对学生的严，不仅体现在纪律上，也体现在学习上。纪律之“严”，包括男生的头发须“三毫”，准时起床入寝就寝，校服着装，不准玩手机，不准耍朋友等等。有的学生不服，雒老师先讲道理，娓娓道来，然后就全班辩论、表决，当堂出来结果。该学生一看，傻眼了，众怒难犯。“这是班集体，不是自由市场啊，个人必须服从集体！”他语重心长地说。对于学习的要求，更严。除了每周集中检查、抽查作业本、资料书以外，他还要突击检查错题本、课本上的批注，卷子上的错误校正。“为师如此之严，我也是醉了”。有个学生悄悄地在语文周记上如此写道。他淡淡一笑：“严师出高徒嘛”。
但雒老师认为只有“严”而没有“宽”，正如只有凛冽的冬天而没有温煦的春天一样。这个“宽”就是弹性。学生打工多年的父母回来了，他主动准假；上课突然生病了，他马上让学生送到医务室；爷爷奶奶去世，他主动准假。如此等等。雒老师常说，“磨刀不误砍柴工嘛”。他相信，有效的沟通也能产生学习上的生产力。他特别尊重学生的下课时间和课间操，在他看来，“一张一弛，文武之道。”“宽”在本质上就是一种爱，是照亮学生心灵的缕缕月光。
用细心为学生铺就成长之路
班主任的细心首先在细选班干部。班干部必须是班主任的强有力的助手。培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。“班主任的眼光要亮，要尖”，雒老师说，“要善于发现学生群落中哪些学生虽有这样那样的缺点，却有热心，有爱心，有统率力，哪些学生在某一方面有出众的地方，哪些学生其他皆出众却缺少公益心，然后在摸排清楚的基础上公推公选”。他特别强调，没有调研的公推公选很可能会给班级带来不可控的风险。他举了一个例子。刚当班主任不久，就想甩开膀子，真正的民主一把，自主推荐，群众投票，结果干部选出来了，班长和纪律委员在许多事情上却对班主任推诿扯皮，更搞笑的是劳动委员劳动经常不参加，语文和物理科代表经常不交作业。“这给了我一次深刻的教训”，他说，“不是任何的民主都是好的，只有适合班集体的发展才是好的”。班干部架子搭好之后就是分工必须明确。班长对班主任负责，劳动委员、纪律委员、生活委员对班长负责；学习委员对班主任、老师负责，科代表对学习委员负责；班团委班子对班长和学习委员两套班子进行监督；班主任对班级情况进行抽查，对班干部检查情况进行落实、整改。“一句话，必须落地生根，否则，一切都是虚的”，雒老师说。
关于落实，雒老师补充说，一是通过对科任老师询问，一般每周一次，二是对班上同学询问，一般也是每周一次，当然这中间有时会搞突然调查，有时也搞突然检查，，严查严办。“标志就是眼泪汪汪，甚至痛哭流涕。”雒老师笑了笑说。
当然，细还在于从细微处发现并处理学习上、生活上、心理上的问题。有的学生好像时时处处都跟着老师，非常配合老师，但就是成绩上不去。“这一般是思想上走神，学习难以专注，或者是家中出现了状况，或者是所谓懵懂的爱使然。”雒老师说。有的学生上课打瞌睡，如果是偶尔，可能是出现了突发状况，或有了严重的心思，真的夜不成寐。“如果经常白天打瞌睡，那就很可能晚上熬夜，看小说啦，耍游戏啦等等，必须及时处理，否则，后果严重。”他严肃地说。有的学生期中、期末甚至段考之后，情绪波动很大，甚至痛哭失声，有的情绪一直低沉，目光焕散。“这就必须要具体分析他的成绩，要具体到小分，统计出哪些是疏忽所致，哪些是通过努力能得到的分数。
总之，自信心的培养不是空话，是需要老师、尤其是班主任的一些具体措施让学生重拾信心。”雒老师最后强调说，班主任要善于观察，善于体味学生，关注学生的一个眼神、一句话语、一个手势，通过学生的外在看到学生丰富的内心世界，走进他们的灵魂深处。也许他孤独，他渴望阳光；也许遇到挫折跌倒，他需要扶持；也许他犯了错误，他渴望包容。
在雒老师的教育辞典里， “细与粗也是对立统一的，细是绝对重要的，但是有时我们也需要必要的‘粗’”。当我们已经放手给学生干部，当我们已经放手给学生，我们就要真的能放手，“不放是为了放”。有时你会看到学生在管理方面这样或那样的问题，学生在课间或课后或有一些这样那样的问题。“我们有时要学会视而不见。”他笑了笑，“我们也是深一脚浅一脚地走过来的嘛。”他仿佛在解释。
善于为学生规划未来的天空
“不谋全局者，不足以谋一隅，不谋大势者，不足以谋一时。”这是古人的话，很有战略高度。又说“一叶障目，不见泰山。”这说的是不要被眼前蒙蔽了。老雒的学生曾说：“雒爷最牛的地方是能从我们身上发现我们人生中最闪亮的东西，从而放大它，让我们在人生中能善待我们的亮点。”这是他的学生在QQ群中交流的。
雒老师首先是善于细心发掘学生、解剖学生，然后他会把学生叫到面前，询问他们的兴趣，询问他们的理想，然后他会把学生的“亮点”与“暗点”一一列举出来，去发掘二者的契合点，有时他会毫不客气地否定学生的一些东西，他说：“你总不能叫侏儒去赢得NBA比赛，你不能叫跛子去做登山运动员，你也不能叫一个肥胖不堪的家伙去跑酷对吧？”他的眼神有点促狭。“扬长避短才是王道。”他总结道。
他会帮助指导学生对高中三年做出规划，然后落实到每科，落实到每学期、每月、每周、每天，然后根据每天每周每月的实际情况来检查、验收、校正。“也许一个学期过去了，许多新的情况出现了，那么就必须有新的规划出来，计划赶不上变化嘛！”他强调，这样的目的是为了以后上大学甚至工作、生活中都要学会安排。“有的时候规划要长一些。”他认为，规划也能出生产力，因为规划能避免很多无效的劳动，能节约很多时间，可以干很多有意义的甚至很有趣的事情。
“恒”是最大的考验
“恒”就是坚持不懈，不能一曝十寒。当前，无论是教学还是教育，各种观念，各种理论，各种探索，纷纷扰扰，让人目不暇接。“这个时候，班主任在教育方面一定要有定力，高一做了的，高三还要做，决不能半途而废，这是一种坚持，也是对学生真正的负责任，除非，我们发现错了。”雒老师说，高一时候对学困生、对纪律差的关注，到了高二的时候，到了高三的时候，如果效果不彰，还继续关注吗？“当然要！”他严肃地说，“高考成绩很重要，但是同学们的人生更重要！也许他考不出好的高考成绩，但他努力了，但他拼搏了，但他进步了，这就够了，这种拼搏带来的进步会带给他人生很多东西，会让他的人生受益不尽！”他的目光望向远处，“同样，对贫困生的关注也不能搞跟风，而要让学生能真正地感到社会的温暖，感受到国家的温暖，否则，冷淡或冷漠的减免学杂费会让学生感到羞耻。”“我们应该一以贯之地关注他们，热爱他们，同样，对我们的班规、班纪甚至是班级文化，我们都应该长期坚持下来，千万不能听风就是雨，东一榔头西一棒槌的，这会让我们的学生无所适从。”雒老师说。
春去秋来，寒来暑往。雒老师的学生遍布大江南北、世界各地，也把希望的种子、道德的种子、智慧的种子撒向更加辽远的天空，他的满头青丝也已化为一头花发。他教的班级届届优秀，得到社会各界的广泛好评，深受广大师生赞誉。2017年高考，他带的文科班40人中，王婧荣获阆中文科“状元”，23人被南开大学、中山大学等重点大学录取，硕果累累。
听完雒老师的教育故事，一个信念变得越发坚定：平凡中也能酝酿传奇。
内容来源于阆中市教育与科学技术局，版权归原作者及原出处所有。
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